Pista para la palabra final: se trata de un municipio zaragozano que empieza por la letra "M".
¡Animaos a intentarlo! ¡Suerte! 😉
jueves, 30 de abril de 2020
ESCAPE ROOM VOLUNTARIO
Esta semana en lugar de los enigmas os dejamos un Escape Room para que os entretengáis durante este puente:
Pista para la palabra final: se trata de un municipio zaragozano que empieza por la letra "M".
Pista para la palabra final: se trata de un municipio zaragozano que empieza por la letra "M".
miércoles, 29 de abril de 2020
IMPORTANT SOCIAL SCIENCE PROJECT
Hello!
The restaurant project you are doing during this two weeks is going to be marked as an exam.
So try to do your best!!
Hugs,
Iosune and Sandra
The restaurant project you are doing during this two weeks is going to be marked as an exam.
So try to do your best!!
Hugs,
Iosune and Sandra
VIDEOLLAMADA 6ºD - 09:30
Para unirte a la videollamada, haz clic en este enlace: https://meet.google.com/zzd-cweh-djo
VIDEOLLAMADA 6ºB Castellano
Pincha en este enlace o en el tablón de Classroom
https://meet.google.com/lookup/cmqcflfzoe
https://meet.google.com/lookup/cmqcflfzoe
Soluciones actividades del 27 al 30 de abril.
Pág. 176: 1a. Cuerpo redondo
b. Poliedro
c. Poliedro
d. Cuerpo redondo
e. Poliedro
Pág 179: 4
6. Icosaedro: 20 + 12 = 30 + 2
Dodecaedro: 12 + 20 =30 + 2
Tetraedro: 4 + 4 = 6 + 2
Octaedro: 8 + 6 =12 + 2
Hexaedro: 6 + 8 = 12 + 2
7. Es un poliedro regular. Las caras son polígonos regulares (triángulos equiláteros y en cada uno de los vértices coinciden el mismo número de aristas).
8. a. Octaedro
b. Tetraedro
c. Icosaedro
d. Dodecaedro
e. Hexaedro
SOLUCIONES TAREA LENGUA MARTES 28/04
Aquí tenéis las soluciones de las oraciones de ayer.
- ROJO: SINTAGMA NOMINAL (SN) = SUJETO
- AZUL: SINTAGMA VERBAL (SV) = PREDICADO
- PALABRAS SUBRAYADAS: NÚCLEOS
1. ¿Guardaste tus juguetes? (Sujeto elíptico u omitido = Tú)
2. Ayer llovió toda la tarde. (Frase impersonal: no hay sujeto)
3. ¡Ganamos el partido! (Sujeto elíptico u omitido = Nosotros/as)
4. Yo sé donde hay ratones.
5. La tortuga ganó la carrera.
6. El cuaderno se llenó de grasa.
7. El carro de mi papá es rojo y nuevo.
8. Mi muñeca está rota y desgastada.
- ROJO: SINTAGMA NOMINAL (SN) = SUJETO
- AZUL: SINTAGMA VERBAL (SV) = PREDICADO
- PALABRAS SUBRAYADAS: NÚCLEOS
1. ¿Guardaste tus juguetes? (Sujeto elíptico u omitido = Tú)
2. Ayer llovió toda la tarde. (Frase impersonal: no hay sujeto)
3. ¡Ganamos el partido! (Sujeto elíptico u omitido = Nosotros/as)
4. Yo sé donde hay ratones.
5. La tortuga ganó la carrera.
6. El cuaderno se llenó de grasa.
7. El carro de mi papá es rojo y nuevo.
8. Mi muñeca está rota y desgastada.
martes, 28 de abril de 2020
AVISO RELIGIÓN
Hola a tod@s,
Rosa continúa enferma, por lo que el JUEVES 30 tampoco habrá sesión de MEET de religión.
Un abrazo!!!
Rosa continúa enferma, por lo que el JUEVES 30 tampoco habrá sesión de MEET de religión.
Un abrazo!!!
VIDEOLLAMADA 6ºC 09:30
Para unirte a la videollamada, haz clic en este enlace: https://meet.google.com/unx-nthe-jzk
MEET CASTELLANO 6ºA
A través de este enlace o en la pantalla inicial de Classroom:
https://meet.google.com/lookup/dbutno4uyl
https://meet.google.com/lookup/dbutno4uyl
lunes, 27 de abril de 2020
PELÍCULA WONDER
Aquí os dejamos la película "Wonder" para el que le apetezca verla (de manera voluntaria) como complemento a la lectura de esta semana.
¡Qué la disfrutéis! 🎬🤗
Physical Education activities
Good morning!
Here you have some websites about Physical Education and good habits:
https://darebee.com
https://www.fitnessblender.com
http://www.conlacomidasisejuega.org
You are going to continue to practice Physical Education in the link below. I have added more videos, links and activities so you can practice.
Here you have some websites about Physical Education and good habits:
https://darebee.com
https://www.fitnessblender.com
http://www.conlacomidasisejuega.org
You are going to continue to practice Physical Education in the link below. I have added more videos, links and activities so you can practice.
I remind you that it's very important for you to send me the form at least once a week because this is how I know you have finished the activity and you are practicing Physical Education.
GEOMETRÍA
Comenzamos una nueva semana de trabajo en casa. Recuerda que aunque el trabajo semanal está repartido en días,
puedes organizarte como mejor te convenga. Siempre siguiendo el orden dado.
Las soluciones a las actividades del libro de esta semana se cuelgan el miércoles 29.
UNIDAD 10: CUERPOS GEOMÉTRICOS
puedes organizarte como mejor te convenga. Siempre siguiendo el orden dado.
Las soluciones a las actividades del libro de esta semana se cuelgan el miércoles 29.
UNIDAD 10: CUERPOS GEOMÉTRICOS
LUNES 27
10.1 Cuerpos Geométricos
Lee la página 176 y 177 del libro: definición y clasificación, y elementos de un poliedro.
Ahora debes hacer la actividad nº 1 de la pág.176. En el cuaderno o en el libro digital.
Actividad: cuerpos geométricos (En esta actividad tienes diferentes ejemplos para observar y con los que trabajar)
MARTES 28
10.2 Poliedros regulares
Lee las páginas 178 y 179
Un poliedro se llama regular cuando cumple las siguientes condiciones:
- Sus caras son polígonos regulares
- En cada vértice concurren el mismo número de caras.
Pincha en este enlace para tener más información sobre estos poliedros y alguna curiosidad sobre fútbol: Información para completar "poliedros regulares"
A continuación tienes este esquema de clasificación de los cuerpos geométricos que debes copiar en tu cuaderno de Matemáticas (los dibujos también).
Realiza ahora en el cuaderno las actividades del libro de la página 179:
- nº 4(hacer el cuadro y completarlo)
- nº 6 ( lee antes el enlace que tienes más arriba; Información para completar "poliedros regulares")
- nº 7(razona tu respuesta)
- nº 8
MIÉRCOLES 29
10.3 Prismas y pirámides
En esta parte de la Unidad 10, nuestra intención es que tengas una idea general sobre qué y cómo son los prismas y las pirámides.
Lee las páginas 180 y 181 de tu libro.
Visualiza estos vídeos para tener las ideas más claras
JUEVES 30
Test Unidad 10: cuerpos geométricos. Se hace a través de Classroom.
Fecha límite: 3 de Mayo.
FIN DE SEMANA - Voluntario
Cada poliedro tiene su desarrollo plano a partir del cual es posible construirlo. Os dejamos unos enlaces por si queréis montar algunos de estos desarrollos y obtener el poliedro regular correspondiente. Si queréis, enviad foto a las tutoras.😉
Podéis utilizar estos enlaces a YOU TUBE:
Podéis utilizar, si tenéis impresora, las siguientes plantillas:
CORTOS VALORES
1. HISTORIA DE EQUIPO DE FÚTBOL PANYEE FC TAILANDIA
2. DUST BUDDIES
3. CADENA DE FAVORES INFINITA
2. DUST BUDDIES
3. CADENA DE FAVORES INFINITA
TAREA LENGUA 27/04 - 30/04
1. LUNES: LECTURA
1) Hacer portada del TEMA 10: TODOS SOMOS ESPECIALES.
2) Leer páginas 168 - 169 del libro de lengua: Lectura: Wonder.
3) Hacer ejercicios 1 y 3 de la página 170. (Soluciones el martes en el blog)
* De manera voluntaria podéis ver la película "Wonder" que subiremos al blog.
2. MARTES: GRAMÁTICA
1) Corregir ejercicios de la pág. 170 (soluciones en el blog).
2) Visualiza el siguiente vídeo sobre el SINTAGMA VERBAL:
3) Fíjate en los siguientes ejemplos:
4) Ahora identifica tú el sujeto (Sintagma Nominal) y el predicado (Sintagma Verbal) de las siguientes frases. Cópialas en el cuaderno y subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado. Después rodea el núcleo de cada uno. (Soluciones el miércoles en el blog)
⚠¡¡RECUERDA!! ⚠
- El sintagma nominal (SN) funciona como sujeto de la oración.
- El núcleo del sintagma nominal es siempre un nombre o un pronombre (¿quién realiza la acción?).
- El sintagma verbal (SV) funciona como predicado de la oración.
- El núcleo del sintagma verbal es siempre el verbo principal (la acción que hace el sujeto).
3. MIÉRCOLES: ORTOGRAFÍA
1) Corrige las oraciones del martes (soluciones en el blog).
2) ORTOGRAFÍA IDEOVISUAL: Copia las palabras con la letra remarcada en rojo e inventa una frase con cada una de ellas (en el cuaderno).
3) Visualiza este vídeo de repaso del uso de la B y la V:
4) Realiza el test de la B y la V que tendrás en Classroom.
4. JUEVES: CUESTIONARIO "ARTE Y EMOCIONES"
Para el jueves os vamos a proponer una actividad relacionado con el proyecto Mendi-Liarte.
Tenéis que realizar de manera individual un cuestionario sobre arte y emociones en el que debéis investigar sobre el autor de varios cuadros e indagar en las emociones que estos cuadros os transmiten. El cuestionario lo podréis encontrar en Classroom. Tenéis hasta el domingo para completarlo.
Os adelantamos que la semana que viene haremos un proyecto sobre los cuadros que aparecen en dicho cuestionario.
* ⚠RECORDATORIOS⚠:
- El jueves 30 de abril es el último día para entregar la ficha de lectura del libro: El asesinato de la profesora de lengua.
- El viernes 01/04 es festivo y por lo tanto no habrá tareas para ese día, ni videollamadas.
SOCIAL SCIENCE PROBLEM-SOLVING TWO WEEKS PROJECT
Good morning everybody!!!!
This is your Social Science homework for the next two weeks. It is a problem-solving project in which you have to imagine that you are the owner of a restaurant in Pamplona, and try to solve the difficulties you are having in this moment.
Here you have the instructions:
And here you have the chart you have to complete with your ideas:
TO SEND THIS HOMEWORK TO US YOU HAVE TO CREATE A DOCUMENT. There you can make your own chart or write it like a text, it is up to you!
Think carefully, investigate and show us your solutions and ideas!
DUE DATE: Sunday 10th May
MINIMUM 1 SOLUTION PER PROBLEM
Ciencias Naturales - 27 de abril al 10 de mayo
Buenos días chic@s,
Pinchando en el siguiente link encontraréis vuestra próxima actividad relacionada con el área de ciencias naturales:
Como podréis observar está en formato google forms, con el cual ya estáis todos/as más que familiarizados/as.
Se trata de que reviséis aspectos ya tratados en el aula este año aplicándolos a la actualidad. Hay que leer, analizar y reflexionar un poquito sobre cada aspecto propuesto.
Esperamos que os resulte interesante.
La fecha tope de entrega es el domingo día 10 de mayo.
Aquí tenéis nuestros correos:
Aitana: amansilmar@educacion.navarra.es
Fatme: fibrahibas@educacion.navarra.es
Iosune: ipascual@educacion.navarra.es
Apirilaren 27tik 30era
Kaixo guztioi!
Classroom-en duzue aste honetako lana:
En Classroom tenéis las actividades de esta semana.
Asko ikasi eta ongi pasa!
Ostegunetan, 9:30 ean euskara meet izango dugu. GOGORATU!!!
5 minutu lehenago jarriko dut link blog honetan.
Recordar que los jueves a las 9:30 hay meet de euskara.
5 minutos antes pondré el link en la pestaña de euskara.
ESKERRIK ASKO!!!! ONDO IZAN!!!
Classroom-en duzue aste honetako lana:
En Classroom tenéis las actividades de esta semana.
Asko ikasi eta ongi pasa!
Ostegunetan, 9:30 ean euskara meet izango dugu. GOGORATU!!!
5 minutu lehenago jarriko dut link blog honetan.
Recordar que los jueves a las 9:30 hay meet de euskara.
5 minutos antes pondré el link en la pestaña de euskara.
ESKERRIK ASKO!!!! ONDO IZAN!!!
ENGLISH activities during lockdown GRAMMAR 5
Hi!!!
This is your grammar review for this week:
PRESENT SIMPLE-CONTINUOUS REVIEW
And your exercises related to it:
PRESENT SIMPLE AND CONTINUOUS EXERCISES
DUE DATE: Sunday 3rd May
This is your grammar review for this week:
PRESENT SIMPLE-CONTINUOUS REVIEW
And your exercises related to it:
PRESENT SIMPLE AND CONTINUOUS EXERCISES
DUE DATE: Sunday 3rd May
ENGLISH activities during lockdown READING 5
Hello everyone!!!!
This is your reading homework for this week. Read the following text:
MAKING MOVIES TEXT
And answer the questions:
MAKING MOVIES QUESTIONS
CHEERS!!!
DUE DATE: Sunday 3rd May
This is your reading homework for this week. Read the following text:
MAKING MOVIES TEXT
And answer the questions:
MAKING MOVIES QUESTIONS
CHEERS!!!DUE DATE: Sunday 3rd May
ENGLISH activities during lockdown WRITING 5 and SPEAKING
WRITING-SPEAKING PROJECT
Ready for cooking??? We present to you our cooking project.
This project is formed by two different parts:
- WRITING: Choose a recipe you can cook and write it down as a tutorial.
- SPEAKING: It is time for you to take your apron, all the ingredients you will need and start cooking!!! Record yourself presenting your ingredients and cooking your recipe explaining it to us step by step. Send the video to your teacher
With all your videos we will make a video-collection with all your recipes included!!!
In the following links you have some recipes you can use if you are not inspired:
RECIPES in English
RECIPES in Spanish
DUE DATES:
- WRITING: 3rd May 2020
- SPEAKING VIDEO: 10th May 2020
Música del 27 al 30 de abril
AUDICIÓN MUSICAL
Buenos días chicas y chicos de 6º!
Esta semana vamos a seguir trabajando la audición musical a través de “El Carnaval de los Animales” de Saint-Saëns.
Como os comenté la semana pasada, esta Suite (forma musical) consta de 14 piezas en las que participa un grupo musical compuesto por diferentes instrumentos que se alternan en cada una de las piezas y solo la pieza final es interpretada por todos juntos.
La semana pasada trabajamos las 4 primeras piezas y esta semana trabajaremos las 4 siguientes
Aquí tenéis un poco de información acompañada de un pequeño audio de cada una de ellas. Seguiremos poniendo especial atención a las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre).
6. Kangourous (Canguros)
Compuesta para 2 pianos, sus notas saltarinas representan los saltos de los canguros.
Los dos pianos simulan dos canguros indecisos que corren a sus anchas realizando una serie de saltos y paradas. El compositor, consciente de la elasticidad de su música, ha dejado indicados en la partitura diferentes tempos. Estas variaciones se consiguen a partir de acelerandos (accel.) y retardandos (rit).
7. Aquarium (Acuario)
Las notas largas de los instrumentos de cuerda y los arpegios de delicadas y agudas notas del teclado nos transportan a la inmensidad del mar y a sus calmadas aguas. Un dibujo melódico, transportado cada vez a un semitono más grave (Tema B) parece sumergirnos en la profundidad del mar. La celesta, que sustituye a la armónica de cristal - instrumento que Camille Saint-Saëns dejó indicado en la partitura- es la encargada de ofrecer, al final del fragmento, unos acordes en glissando que nos producen la sensación de estar subiendo a la superficie marina.
Aquí tenéis un poco de información acompañada de un pequeño audio de cada una de ellas. Seguiremos poniendo especial atención a las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre).
5. L'elephant (El Elefante)
Con todas las excusas, pero si en la orquesta sinfónica hay un instrumento pesado, difícil de llevar, con un sonido arrastrado... ese es el contrabajo. Y así suena la pieza que creó para ellos.
Obviamente el animal no va a ser una cigüeña, o un flamenco, animales ágiles y de patas esbeltas, sino un elefante. Para más ironías os pongo el título del fragmento de música que toma prestado para parodiar: "Danza de las sílfides" de La Condena de Fausto de Berlioz, otro compositor contemporáneo suyo.
Con todas las excusas, pero si en la orquesta sinfónica hay un instrumento pesado, difícil de llevar, con un sonido arrastrado... ese es el contrabajo. Y así suena la pieza que creó para ellos.
Obviamente el animal no va a ser una cigüeña, o un flamenco, animales ágiles y de patas esbeltas, sino un elefante. Para más ironías os pongo el título del fragmento de música que toma prestado para parodiar: "Danza de las sílfides" de La Condena de Fausto de Berlioz, otro compositor contemporáneo suyo.
6. Kangourous (Canguros)
Compuesta para 2 pianos, sus notas saltarinas representan los saltos de los canguros.
Los dos pianos simulan dos canguros indecisos que corren a sus anchas realizando una serie de saltos y paradas. El compositor, consciente de la elasticidad de su música, ha dejado indicados en la partitura diferentes tempos. Estas variaciones se consiguen a partir de acelerandos (accel.) y retardandos (rit).
7. Aquarium (Acuario)
Las notas largas de los instrumentos de cuerda y los arpegios de delicadas y agudas notas del teclado nos transportan a la inmensidad del mar y a sus calmadas aguas. Un dibujo melódico, transportado cada vez a un semitono más grave (Tema B) parece sumergirnos en la profundidad del mar. La celesta, que sustituye a la armónica de cristal - instrumento que Camille Saint-Saëns dejó indicado en la partitura- es la encargada de ofrecer, al final del fragmento, unos acordes en glissando que nos producen la sensación de estar subiendo a la superficie marina.
8. Personnages à longues oreilles (Personajes con largas orejas)
Los dos violines, por turno, emiten rebuznos cada vez más rápidos e intensos para luego volverse cada vez más lentos. El compositor, identifica en estos personajes a los críticos musicales, a quienes también se escuchan en el apoteósis final, son los últimos animales que "rebuznan".
La semana que viene más!!!
Los dos violines, por turno, emiten rebuznos cada vez más rápidos e intensos para luego volverse cada vez más lentos. El compositor, identifica en estos personajes a los críticos musicales, a quienes también se escuchan en el apoteósis final, son los últimos animales que "rebuznan".
La semana que viene más!!!
Recordad que si queréis enviarme trabajos o vídeos de vuestras interpretaciones musicales, lo tendréis que hacer a la siguiente dirección de correo electrónico:
¡A CANTAR, TOCAR, BAILAR Y DISFRUTAR DE LA MÚSICA EN FAMILIA!
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